3H cours jeudi 5 /12
Jeudi 5 décembre 2013
3H
Déposer les rédactions en fin d’heure
p.300 suite
3) Je repère l’argumentation implicite
Luvuma est la petite-fille de Madame Moumouni, elle a onze ans (l.7). « Elles subsistent grâce à l’argent des émigrés, à la solidarité des villageois et à leurs propres cultures ». Le texte veut démontrer leur grande pauvreté mais aussi comment il est possible de s’en sortir avec un système d’entraide.
L’argumentation implicite consiste à faire comprendre une thèse grâce à des sous-entendus.
Au fil du temps Luvuma a appris des actes de Joanie et les reproduira sans doute pour sauver son village : « Tantôt, je t’apprendrai à récolter les graines » (l.32)
L’argumentation implicite veut démontrer qu’il faut former les gens pour les rendre autonome. Aider quelqu’un ce n’est pas seulement lui fournir des moyens, c’est aussi lui inculquer des méthodes.
4) Cause-conséquence
Luvuma énumère une série de causes-conséquences :
Puisque, si bien que, autant que, parce que, ainsi que…….
J’utilise des conjonctions de subordination pour rendre explicite le raisonnement de Luvuma (l.30/ 33/ 34-35)
Si on plantait des buissons près du village de sorte qu’on ne porterait pas les branches et que l’on aurait du bois pour le feu ainsi que des feuilles pour les chèvres, de l’ombre pour les légumes, j’en conclu que nous n’aurions plus faim.
Si + imparfait ………….., conditionnel présent
Expression de l’hypothèse : cause possible ……conséquence possible
5) Je rédige une réponse argumentée
Joanie est muette d’émotion grâce à deux raisons. Tout d’abord, parce qu’elle améliore la vie des villageois en expérimentant le BRF qui leur permet de faire des récoltes, de se chauffer. De plus, elle apprend aux jeunes de la génération de Luvuma en leur transmettant ce qu’elle sait.
Connecteur logiques, expression de la conséquence, expression de la cause